2012年6月11日 星期一

6/12作業發表

1.我的大頭照:


2.我的工作照:




3.視覺傳達設計作品分析:
                           
                        


分析:
    以上五張圖片均為紐約藝術家Michael Mapes的作品。這一系列以人像拼圖為主的藝術作品使用了玻璃瓶、塑膠袋、放大鏡、膠囊和昆蟲針等媒材,結合被分割、解剖的照片,放置在封閉的框架內有如標本。從遠方直視看過去,是一幅畫,但仔細近看,這幅畫卻是用許多物體一一組合而成的。這種表現手法很特別,也許是創意的一種技法,但也有可能想要表達出人類保存的零碎記憶。






4.產品設計作品分析:
(1)                                                                                                             (2)


分析:    (1)這是為兒童設計的餐盤組合,把一幅畫轉化成放置盤子、杯子、碗,刀叉及湯匙的位置,這不僅可以吸引兒童注目,也可以再提升用餐的樂趣。
    (2)這是一款專門為iPhone手機設計的一款可折疊喇叭,可以說它完全背離了傳統喇叭方方正正的樣子,而是可以折疊收納,省下許多空間,也很方便攜帶。
(3)
      







分析:
    這是一張可以折疊、收納的椅子,也可以全部展開攤平,方便收納。它的設計手法是用木條的交錯而成型的。





5.空間設計作品分析:
(1)
                                              
 分析:
    做為閱讀空間,把整面牆和書櫃合二為一,可以省下書櫃的空間。中間做一個小閣樓可以拿到較高的書籍,是一個很適合喜愛閱讀人的專屬空間。





(2)





分析:
    這是一個很有趣的設計,在樓梯的外側加設溜滑梯
,可以讓下樓更迅速,也可以和和要上樓的人做區隔,平時也可以當孩子的遊具之一






(3)







分析:
    這是一間在法國的一家書店,雖然看不懂文字在說些什麼,但是用書籍堆出拱型的入口,讓人一目了然是一家書店。





(4)
分析:
    以植栽作為主題,在牆壁上貼滿植栽的圖案,沙發採用綠色象徵大自然,而且在室內種植許多盆栽,彷彿在溫室中生長的植物。








6.開學第一個月內你自己的設計作品:
此次設計主題垂高爾夫球趣,了解每個動詞背後的意義,並運用在模型上,使高爾夫球可以循環重生。

7.學期結束前一個月內你自己的設計作品:
練習空間圍封與分割運用在微建築物上,並且套用各中手法使的原本方方正正的建築物變得更不一樣,更有特色。

8.兩張照片用來表達我對〞設計〞的認識與體驗:
(1)                                                                        (2)


(1):這是我第一次設計的作品,是校園觀察。從這次的訓練中發現,設計的一切都得從觀察身邊周遭的事物開始。有了觀察,才會發現許多系微的東西是以前沒發現到的。這次設計是我很棒的啟蒙。
(2)這是設計微型屋的草模,也是我第一次做木工的好經驗,好體驗。做木工雖然很麻煩又很困難,但經過一次次的體驗、磨練,木工卻比想像中越來越有趣,且越來越熟練了。

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